画画破坏孩子的想象力?不存在的,画的像才会


有一次,一位母亲问我,幼儿园是否有任何活动会破坏孩子的想象力?我说,为什么你有这样的顾虑?她说,老师规定,孩子们会将这种颜色应用到图案的线条上,而老师实际上期望孩子的颜色,我期待它。我的孩子画了一条黑色的小鱼。老师评论说,这条小鱼太丑了,你看看这些美丽的小鱼,然后给她展示所谓的精美画小鱼,我希望他也画。母亲非常焦虑,说这是一场幼儿园活动,破坏了我们孩子的想象力。

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今天,我要谈谈想象力。许多家长特别注重想象力,因为他们觉得自己有想象力限制应试教育中的标准答案,但他们不能让孩子重复同样的错误。我非常了解这种情绪。

但如果你理性地思考它,那么着色活动会破坏你孩子的想象力吗?不,我们在看东西时不能只看表面。如果很难说着色活动会破坏孩子的想象力,那么你必须考虑着色活动本身或其他什么?

例如,老师的评价和定位,如果老师可以自由画一条小黑鱼,让他告诉我小黑鱼的故事与其他鱼不同?那么,这种着色活动不会破坏孩子的想象力吗?因此,不要只看表面,着色活动真的很好,看看周围的成年人是否有能力保护孩子的想象力。

作为家长,如何在不破坏孩子想象力的情况下保护孩子的想象力?我认为父母可以做三件事。

首先,让孩子体验更具体的事物。

第二,让孩子自由表达,

第三,经常做一些工作来弥补平衡,并鼓励孩子好好思考。首先让孩子去体验特定的事情

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0-8岁儿童的最佳学习方法是什么?他们是具体的想法。他们需要通过与特定事物的接触来学习个人经验,所以你不应该强迫输入一些知识,而是让孩子体验更具体的事物。

例如,如果你让一个三四岁的孩子看一张牌来识别这个词,即冰的冰,他们不知道它是什么,有什么用,有什么特点,什么是与他们的生活关系,他不知道,即使你让他每天读了很多次。

当然,通过加强他,他可能会看到这个词可以被阅读,但这并不意味着他必须将这个词与事物联系在一起,也不一定能够了解这个事物的特征。

我们必须警惕这种不符合儿童发展规律的输液信息。因为这样你实际上破坏了孩子对世界的积极探索,发现各种规律,分离知识和经验,破坏他们的兴趣和内在动机,这将破坏想象力。

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那么你最擅长什么?你可以和他们一起玩冰块,他们会觉得自己,嘿,这个东西很酷很滑,你也可以跟他们一起观察。冰箱里的冰,冷水中的冰和热水中的冰是不同的。

你也可以向他们提出一些问题,并鼓励他们提出一些问题并让他专门学习。冰看起来像什么?有什么特点?在那之后,他们看到了这个词,他立即想到了这些具体的经历。他触动了它。他演奏了它。他已经看到了。他有理解,学习起来会更快。然后他的记忆将更好地利用这些知识,这是发展想象力的基础。

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因此,首先要注意给予孩子特定的经验,符合他们目前的发展水平。如果你给孩子们注入了他们无法理解的知识,那就把他们当作负面容器。虽然信息是输入他们的大脑,但他们没有分析和理解信息的能力,他们没有办法与他们在一起。生活经历创造了联系,他们对学习没兴趣。

当你要求他们输出时,他们无法以他们理解的方式输出。它只能是你如何灌输它的方式。他说,这就是所谓的死记硬背!所以不要难以忍受,但要让他们观察和思考,提出问题,并犯错误。只有这样,他们才能激发他们的兴趣,他们才会有好奇心和想象力。

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然后我们只是说孩子,他不是一个容器,你在这里输入信息,并且信息输出完好无损。我们只是说这是死记硬背,我们不希望孩子这样做。相反,他们是积极的学习者。在接受信息后,他们仍然必须以自己的方式理解和消化信息。他们不是按原样输出信息,而是输出已被理解的信息。他们将以自己独特的方式输出。

例如,如果一群孩子去动物园玩,那么回来后,你想在动物园看到什么?然后有些孩子会用绘画来表达,有些孩子会用讲故事,有些孩子甚至用捏橡皮泥。他们用不同的方式表达他们所看到的。所以每个人都看到同样的动物,但每个人的表情都不同,这就是他们的创作。

一开始,我们所说的关于小黑鱼评价的老师并不鼓励孩子们自由表达自己。为什么小鱼不能变成黑色?黑鱼也很漂亮。我发现周围的成年人如何评估孩子,这将对他产生重大影响。事实上,这种活动的颜色不会影响孩子的想象力,而是教师或家长将会映射到他们的内容,以及评估将如何影响他们。

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现在有什么问题?许多家长和老师,他们不知不觉地创造了追求正确答案和追求唯一标准的氛围。有些妈妈问,哦,我的孩子本来喜欢画画,去画画班或看过演示,但他不愿意自己画画。为什么?他担心他画得不好,然后我说,他为什么害怕画得不好?什么对绘画有益,什么对绘画不利?

仔细想想,教师或家长自己如何评价?你有没有说过你画的真实形象,或者哦,你不喜欢这个地方。你有没有这样说过,问题很常见。你周围的成年人必须反省自己。你平常的言行中是否有不合适的地方?

对父母和教师的一些评价有时会无意识地创造一种影响孩子表达的氛围。如果你的评价与最终结果有关,与样本相比,与其他教师相比,与其他孩子相比,绘画仍然不好,它仍然不喜欢绘画。然后这样的评估很容易让孩子产生一种我需要满足的标准。这个标准是唯一的还是最好的。

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如果有些孩子认为他们无法达到这样的标准,他会觉得自己失败了。当然,他不愿意再画画了。因此,家长和老师必须注意自己的言行和评价,鼓励孩子以自己的方式自由表达自己,不要善用,纠正,这些评论要评论,你可以专门评价每个孩子的特点和亮点,不扼杀孩子的唯一标准是输出各种可能性。

只有当孩子意识到,嘿,每个人都有每个人的特点和想法!当有很多问题并且没有标准答案时,他们不会怀疑自己的想法。他们不怕说,哦,我的回答是正确的,没有人会嘲笑他们。

当然,他们自己也不会嘲笑别人。没有这些担忧,孩子们敢于自由地表达自己的想法和感受。相反,如果你让孩子在盒子里追求答案,那肯定会破坏他们的想象力。

我问你,你怎么发现孩子的想象力?他必须表达,我们会知道,对!否则,有人知道你什么时候你的胃无聊?那怎么表达呢?他可以写作,绘画或建造某些作品,这些作品可以获得他以各种方式获得的信息。以某种方式,你以自己的方式理解和表达它,然后只允许孩子自由表达将保护他的想象力。

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谈到想象力,我们通常会提到两种思维方式,一种是趋同思维,另一种是发散思维。

什么是融合思维?融合的危险在于使用现有知识,你必须提出解决问题的唯一最佳或最正确的方法。然后在学校,每个人都熟悉的标准化测试甚至智商测试都需要这种融合思维。

那么发散思维的分歧思维是什么?通常会遇到同样的问题,您可以提出几种不同的解决方案。

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所以这两种思维方式实际上非常重要。然而,当周围的教育氛围倾向于鼓励收敛时,就像刚才提到的学校一样,老师鼓励孩子追求唯一的标准答案,然后父母可以缓冲!带孩子去做一些反映发散思维的任务,让他们有勇气和自信来表达自己的想法,有开放的心态,适应不同的想法,想象不同的可能性,并为想象力的发展做出贡献。

我有一位朋友曾说过一件事。一年级的小男孩在学校的艺术课上失败了。老师和家长已经做出了最后的结论。这个孩子根本没有想象力。偶尔有机会,爸爸把孩子带到阿姨的家里。这位阿姨从事与艺术有关的工作,阿姨和他一起玩过一场绘画游戏。

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怎么玩?绘制一些涂鸦线,然后将它们绘制成图片,并在绘制一些图片后,将这些看似无关紧要的图片变成故事。然后阿姨惊讶地发现,嘿,这个孩子可以把线条画成生动的画,而他的故事很有想象力。阿姨说,哦,这实际上是一个非常富有想象力的孩子。

那么是什么让老师觉得他的父母没有想象力呢?因为在学校,孩子们通常被鼓励去寻求标准答案,而且他们没有机会表达自己的想象力。然后在阿姨的家里,他没有这种压力,他立即被释放,所以你应该注意这样一个事实,即你经常可以给孩子一些学习自由,言论自由,思想自由和质疑的机会。只有这样,他们才能保护自己的想象力。

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让我们总结今天,作为父母,不要担心孩子的想象力遭到破坏,但是他们做事无意识地破坏了他们的想象力。

你可以做三件事。首先是让孩子们体验更具体的事物。第二,让孩子自由表达。第三,经常做一些工作来弥补平衡并鼓励孩子的发散思维。

我想请你考虑一下。你是否偶然做过一些破坏孩子想象力的事情?请在评论区域与我们分享,以便我们都有一个警钟。